一份合稿给谁？”杨韦笑过后问出了关键，“我们别因为这个闹出别扭。”
杨辉脑子快提议到：“这样我们学学古人，各自在本子上写上最有资格拿上合稿的人名字，然后大家一起拿出来，得票多的人拿。怎么样？”
三人一致同意，和杨辉一起开始在本子上写名字。“都写好了吗？一起亮出来吧。”杨辉道。
一起亮出来后发现陈东风得了三票，而陈东风那票给了唐昌宏。陈东风刚想推辞不受，三人一起道：“不接受反驳，东风你是项目的发起人，又是小组长，你功劳最大理该如此。”
陈东风一时间也不知道该说啥，就那么的在那嗫嚅，很不好意思。
“好啦，我们别在这发霉了，这两个多月都没有打球了，一起去动一动吧！”杨辉为陈东风解出尴尬就提议到。
四人一起准备了下，往体育场走去，现在学校来了不少人了，还是可以凑一凑的。
等到大二开学第一次班会的时候，黄恒向大家讲述了下大二的基本教学目的和注意事项后，就开始收社会实践报告了。一般的同学都是十几页纸最多二十几页，陈东风一下拿出200多页的报告，着实把大家吓了一跳。
黄恒七月份和导师一起去就项目了，也不知道陈东风他们航模的具体情况，今天看到他这厚厚的一沓报告，才知道黄老院长真是慧眼如炬，陈东风他们真的放出了个大卫星。
黄恒收完报告，就宣布班会结束，大家嗡的一下都围到陈东风这来了。七嘴八舌的有问陈东风暑假干了什么惊天动地的事了，有的说陈东风不厚道有好事都不喊自己人，有的说陈东风是他一个人写的还是合作的…
在一一的解释后，陈东风好不狼狈的离开教室，回宿舍去了。
再说黄恒，回去后就开始仔细看起陈东风的社会实践报告。非要说这是社会实践报告其实也无不可，但是这更像是一个航模设计项目成果报告。
黄恒仔细看去，真是麻雀虽小而五脏俱全。从发动机的各个环节的理论计算，到整体的强度分析；从各个控制系统的功能，到系统电路的搭建；从航模的整体结构强度分析，到各个飞行姿态的分析。这些都是很考验内功的，没想到他们四个人在没有专业知识的背景下，凭自学能做到这个程度。
更何况陈东风他们的这份报告，不仅仅是理论设计比较出色，连各个构件都给出了详细的参数。如果按照他们的设计图纸来加工构件，没准还真的可以把一台涡扇航模给制作出来。
这让黄恒生出了一个念头‘都是妖孽啊’！他开始鼓励他们的时候也就是抱着让他们提前预习课程的想法，真是没想到他们能做到这样的程度。不由又生出了‘长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上’的奇怪感觉。不管怎么说还是先给黄老院长看一看，看他怎么说。