cpa300_4(); 王靖的话果然说得没错，教学方式其实真轻松。
关键是野外作战训练的整体教学模式就属于散养型，来参加训练的学员早就不是菜鸟新兵，他们上岛来是利用各种险恶的自然条件提升自己的综合能力。学员们本身就已经有一定的经验，根本不需要教官耳提面命身体力行式的谆谆教导。只要给他们规定任务要求，再往指定训练区一赶，然后教官组坐在监控室里观察，等时间到了把人放出来，根据个人表现，点评给分就行。
伊兰和王靖负责观察学员在营养学这科目上的成绩，说穿了，就是野外作战中自我管饱的能力。
训练大纲中给出了两种教学方式，其中一种相当简单粗暴，那就是只给学员们发少得可怜的营养剂，再残忍点，就完全不发营养剂，让他们自己到野外想办法填饱肚子。而她和王靖作为教官，只需根据学员的表现给点建议意见即可，很是省心。
另一种教学方式相对正规，在学员面前现场秀一下教官处理野生食材的表演，做个示范，让学员有个直观认识即可，内容其实和伊兰拍摄的教学视频差不多。而且这种现场表演次数不多，一个训练计划里只需两三次。
王靖比伊兰先到岛上，此时正有一批三十个学员受训，伊兰跟着王靖在监控室里坐了几日，学习如何点评，又跟着王靖组织了两堂教学课，在旁边给王靖打下手，很快就熟悉起来。
这份工作真论起来，其实比在餐厅里更要轻松，毕竟需要自己动手的地方不多。
只是教官也需要训练。不然长期坐着看监控，光顾着点评别人，自己的体能和机甲ca作水平就没法提高。于是，每个教官一周正常轮休，一周回基地集训，剩余两周常驻岛上，两套教学班子各守半个月。
为了尽快独挡一面。伊兰头两个月没有轮休。一直跟着王靖学习做一个合格的教官。
在这期间，她真正要下苦功的是尽快摸清岛上可利用的野生食材资源，不然自己心里没谱。怎么指导学员在野外裹腹？
营养学是野外作战训练的一个新增项目，岛上的野生食材资源此前并未整理过。王靖和伊兰两人在监控和教学之余，还要深入训练区进行摸排，甚至。她和王靖还要有意识地在训练区各个角落播撒一些食材种子，以后可以作为教学道具。
薛旭的医学项目也是如此。也是一个新增训练项目，需要排查天然药用植物资源，以期让学员在手头缺乏适当药品时，能用天然资源救急。缓解伤情。
伊兰就这样和同事们边试着教学，边整理排查野生资源状况，忙忙碌碌地过了两个月。两套教学班子正式分开值守。王靖先挨到轮休和集训，伊兰在那半个月里倒没有特别忙。只是坐在监控室里观察，做好记录而已。
除了已进入训练区的学员，营房中只剩下教官七人组和总负责人，越发冷清reads;。伊兰和薛旭排在一个教学组里，平时在整合野生资源的时候，经常互相探